在美麗的心靈綠洲上耕耘收獲——"習慣與人生"主題班會

日期:2019年08月26日     

 

習慣與人生,滴水成海——徐麗娟老師《習慣與人生》主題班會

             

學生們在觀看屏幕上日常學習中隨處可見的壞習慣,陷入反思

              

屏幕上教師對學生的期望,溢于言表

                 

重視習慣,升華人生——徐老師做最后總結

                 

         

    著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育,簡單一句話,就是要培養良好的習慣。”習慣就是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等。好習慣,顧名思義,也就是良好的、使人受益的習慣。從整體上而言,它以可強我中華民族之素質,實現偉大的民族復興之夢,正如梁啟超先生所言:“少年智,則中國智;少年強,則中國強。”就個體而言,它可以蓄個人涵養、樹個人美德、成個人事業。

一、熱身小游戲:

    為了讓大家認清習慣的真面目,我們一起做個游戲。第一步:伸出兩只手,十指分開,手心相對;第二步:十指交叉;第三步:看看交叉后你是左手拇指在外還是右手拇指在外,并大聲說出你的答案。

重復剛才的游戲,再次大聲說出你的答案。

    兩遍游戲后,我們每個人會發現,有的人習慣左手拇指在外,有的人習慣右手拇指在外,現在我又一個問題:“你這個習慣是什么時候形成的?”(不知道)

請嘗試改變交叉后兩手的位置,你會有什么感覺?(很別扭)

    游戲的最后一步告訴我們一個道理:習慣可以改變,但“好習慣難養,壞習慣難改。”世界心理學巨匠威廉.詹姆士說:“播種一種行為,收獲一個習慣;播種一種習慣,收獲一個性格;播種一種性格,收獲一種命運。”每個人都希望自己一生幸福,那么,快快播種一個好習慣吧!

二、故事會:

    在印度和泰國,到處可以看到一種奇怪的現象:一根小小的柱子和一截細細的鏈子,居然拴住了一頭重達千斤的大象。為什么會這樣呢?因為馴象人在大象很小的時候就用一條鐵鏈將它拴在柱子上,無論它怎么掙扎都無法掙脫。漸漸地,小象習慣了不掙扎,直到長成大象,可以輕而易舉地掙脫鐵鏈時,也不掙扎。  

    如果說小像是被鐵鏈拴住的,那么拴住大象的則是習慣。由此看來習慣幾乎可以綁住一切---認真聽講、用心思考、獨立作業、好習慣可以綁住一份驕人的成績。 同理,切莫讓不良習慣“拴住”你,切莫讓壞習慣成為前進路上的絆腳石

三、主題探討:

    事實上,成功與失敗的最大差別,來自于不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙,壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。

            

討論:

作為一名中學生要養成哪些良好的習慣?

一、良好的品德習慣:

     熱愛班集體,愛護公物;同學之間友好相處,互相幫助;講文明,有禮貌;遵守公共秩序,遵守交通法規等。

二、良好的學習習慣:
    按時到校,不遲到早退,不曠課;課上認真聽講,積極思考,敢于發表獨立見解;按時完成作業;喜歡閱讀課外書,知識面較廣,思維活躍等。

三、良好的健康習慣:
    按時作息,生活有規律,精力充沛;講究衛生,衣著整潔;堅持鍛煉身體,上好體育課;愛護環境衛生,不亂扔垃圾,不隨地吐痰等。

四、良好的勞動習慣:
    在家里能夠承擔一些力所能及的家務;在學校里能認真完成集體交給的任務;積極參加學校組織的各項勞動;喜歡參加社會實踐活動等。

    作為一名高中生,我們首要的任務是學習,學習習慣關系到每個同學的終身發展!

    看看我們周圍,看看蕓蕓眾生,好習慣造就了多少輝煌,而壞習慣又毀掉了多少人。

    完成“測一測”,如果有8種以上所述行為, 則說明你沒有養成集中注意力的好習慣!

1.經常坐立不安,手腳亂動,或者坐著時身子不停扭動。

2.很難長時間靜坐。

3.容易因外來刺激而分心。

4.在游戲或集體活動中很難遵守秩序。

5.經常在問題未問完就脫口說出答案。

6.很難按指示辦事。

7.在工作或游戲中很難保持注意力集中。

8.經常一件事未做完就轉而去做另一件事。

 9.喋喋不休。

10.經常打斷或者干擾別人說話。

11.經常不聽別人說話。

12.經常忘記要做的工作或事情。

13.經常不顧后果的去進行對身體有危險的活動。

        

討論:

如何向課堂40分鐘要效率?

1、課前要做哪些準備

    第一天要抽時間對第二天的課程進行預習,對要學什么做到心中有數; 每節課下課后,第一件就是準備好下一節課的課本、筆記草稿本;

2、課堂上如何把握重點

    提高聲調;加重語氣;放慢速度;表情豐富;板書或用顏^*粉筆標出;反復強調。

3 、課堂筆記“十記”

重點要理清;難點不放過;疑點做標記。

   (1)記綱要,掌握知識結構。(2)記疑難,有待掃清障礙。 (3)記補充,有利知識擴展。(4)記教師講課的重點、難點。(5)記老師的板書。(6) 記老師所畫的圖表,它往往是帶有規律性的東西。(7) 記老師提出的觀點和推導過程。(8) 記老師講課的思路和思維方法。(9) 記聽課過程中自己頭腦迸發出的思維火花(10)記學習困難的地方。

4. 課堂上如何積極思考問題

    課堂是老師的“教”與學生的“學”的統一體. 課堂上要:積極思考老師提出的問題;主動大膽說出自己的見解;虛心接受同學們的看法.

        

老師寄語:

    成功是一種習慣,失敗也是一種習慣。你的習慣無法改變,但可以用好的習慣來替代。成功很簡單,只要簡單的事情重復做,養成習慣,如此而已。

       

校長寄語:

21天---90天,讓行為成為習慣,三年量變之后是質變。

           

                                                            (高一二部  宋寶蓮)

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